قسم الميكانيك الحيوي
رؤية القسم
تتمثل رؤية قسم هندسة الميكانيك الاحيائي في إعداد خريجين قادرين على مواكبة التطورات في هذا التخصص الحديث “هندسة الميكانيك الاحيائي” بما يخدم الجهات المعنية بالعمل في القطاع الحكومي أو الخاص. وان يكونوا مؤهلين في نتائج صحية أفضل نتيجة لتطبيق مبادئ وأدوات العلوم الفيزيائية والهندسية على علوم الأحياء وعلم وظائف الأعضاء والطب. وترجمة المعرفة والابتكارات إلى الممارسة السريرية؛ من خلال تدريب مهندسي هندسة الميكانيك الاحيائي على العمل بفعالية في مجموعة واسعة من البيئات، من الأوساط الأكاديمية إلى الصناعة والمؤسسات الطبية.
رسالة القسم
يسعى قسم هندسة الميكانيك الاحيائي إلى ربط الهندسة بالعلوم الطبية من خلال تخريج مهندسين مؤهلين في مجال البحث والتطوير الطبي الحيوي ، والابتكار والاكتشاف، وتدريب الجيل القادم من مهندسي الطب الحيوي، من أجل تحقيق نتائج صحية أفضل. ويولي هذا القسم اهتمامًا بالغًا للاكتشافات الحديثة في مجال البحث المتعلق بتقنيات التصميم، مما سيساهم بشكل كبير في مجال تطبيقات جسم الإنسان.
اهداف القسم
- توفير كوادر هندسية مؤهلة للتعامل مع مجال الميكانيك الحيوية تحقيق التميز من خلال التعاون متعدد التخصصات لحل المشكلات، والإبداع، والابتكار والصرامة العلمية والأخلاقية وبنزاهة والروح الجماعية.
- إعداد مهندس ميكانيك احيائي متخصص في الاجهزة التعويضية الطبية الصناعية، وهندسة الانسجة والدراسة الأكاديمية، والبحوث التطبيقية.
المساهمة في بناء علاقة متينة بين الخريجين والقسم لتطوير المناهج النظرية والعملية وبما يتوافقمع حاجات سوق العمل المتطورة.
مخرجات التعلم
تهدف مخرجات التعلم المنشودة لبرنامج البكالوريوس في قسم الهندسة الميكانيكية الحيوية إلى تخريج خريجين يتمتعون بما يلي:
- امتلاك أساس متين في المبادئ الأساسية للهندسة والرياضيات والفيزياء والكيمياء، بالإضافة إلى علم الأحياء وعلم وظائف الأعضاء.
- تطبيق هذه المبادئ في تصميم وتطوير وتقييم الأنظمة والأجهزة والعمليات الطبية الحيوية.
- العمل بفعالية ضمن فرق متعددة التخصصات، والتعاون مع العلماء والأطباء والمهندسين وغيرهم من المهنيين لتحديد المشكلات المعقدة في مجال الرعاية الصحية والمجالات ذات الصلة وحلها.
- إتقان استخدام الأدوات والتقنيات الهندسية الحديثة، بما في ذلك النمذجة الحاسوبية وتحليل البيانات والأساليب التجريبية، وتطبيق هذه الأدوات لحل مشكلات واقعية.
- التواصل بفعالية، شفهيًا وكتابيًا، مع مجموعة متنوعة من الجهات، بما في ذلك الجهات المعنية التقنية وغير التقنية.
- سيكتسب الخريجون فهمًا للآثار الأخلاقية والمجتمعية لعملهم، وسيكونون قادرين على تطبيق هذا الفهم في تصميم حلول مستدامة ومسؤولة اجتماعيًا.
- سيكون الخريجون مستعدين للتعلم مدى الحياة والتطوير المهني، وسيمتلكون المهارات والمعرفة اللازمة للتكيف مع التحديات والفرص الجديدة في مجال الهندسة الطبية الحيوية سريع التطور.
الخطة الدراسية - قسم الميكانيك الحيوي
المحاضرات
محاضرات المرحلة الأولى / الفصل الأول
محاضرات المرحلة الأولى / الفصل الثاني
محاضرات المرحلة الثانية / الفصل الأول
محاضرات المرحلة الثانية / الفصل الثاني
محاضرات المرحلة الثالثة / الفصل الأول
| اسم المادة | Topics | Lecture | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Engineering Analysis |  | | | | |
|
| Biomechanics I | | | | | |
|
| Mechanical Design | | | | | |
|
| Biology | | | | | |
|
| Manufacturing Processes | | | | | |
|
| Principles of Medical Electronics | | | | | |
|
| Engineering Analysis | | | | | |
|
| Engineering Statistics | | | | | |
محاضرات المرحلة الثالثة / الفصل الثاني
محاضرات المرحلة الرابعة / الفصل الأول
محاضرات المرحلة الرابعة / الفصل الثاني
| اسم المادة | Topics | Lecture | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biotribology | | | | | | ||||
| Bones Diseases | | | | | | ||||
| Robotics | | | | | | ||||
| Laser Tissue/ Interaction | | | | | | ||||
| Lower Artificial Limbs | | | | | | | | |
|
| Project Engineering Reports | | | | | |
محاضرات المرحلة الخامسة/ الفصل الأول
| اسم المادة | Topics | Lecture | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Engineering Economics | | | | | | |||
| Biomodelling and Simulation | | | | | | | |
|
| Tissue engineering | | | | | | |||
| Physiotherapy | | | | | | |||
| Transport phenomena | | | | | |
محاضرات المرحلة الخامسة/ الفصل الثاني
| اسم المادة | Topics | Lecture | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Drug Delivery | | | | | | |||||||
| Smart Artificial Limbs | | | | | | |||||||
| Rehabilition | | | | | | |||||||
| Hospital Engineering Management | | | | | | |||||||
| Artificial Organs | | | | | | | | | | | |